MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU AKUNTANSI DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SMK NEGERI 1 KUTACANE

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) melalui supervisi klinis di SMK Negeri 1 Kutacane. Penelitian ini dirancang dalam bentuk Penelitian Tindakan Sekolah yang direncanakan dan dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklusnya dilaksanakan dalam dua sampai tiga kali pertemuan. Adapun subyek penelitian ini adalah empat orang guru bidang studi Akuntansi di SMK Negeri 1 Kutacane. Pelaksanaan penelitian ini diawali dengan pengumpulan data dengan menggunakan format observasi, instrumen telaah RPP, instrumen penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD guru, instrumen penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa dan instrumen pelaksanaan supervisi klinis. Selanjutnya data yang sudah terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis diskriptif yang hasilnya adalah sebagai berikut: Pada Pra siklus nilai rata-rata yang diperoleh dari telaah RPP adalah 76,00% katagori “cukup”, sedangkan pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh adalah 83,33% katagori “baik”, nilai rata-rata yang diperoleh dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD guru pada Pra siklus 70,45% katagori “cukup”, siklus I yaitu 75,57% katagori “cukup” sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 82,67% katagori “baik”, nilai rata-rata yang diperoleh dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa pada Pra siklus 66,85% katagori “kurang”, siklus I yaitu 77,17% katagori “cukup” sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 82,88% katagori “baik”, nilai rata-rata yang diperoleh dari pelaksanaan supervisi klinis pada siklus I yaitu 77,50% katagori “cukup”, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 83,00% katagori “baik”. Melihat nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa dari pra siklus, siklus I ke siklus II , terjadi peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh dari masing-masing komponen yang di observasi maupun yang dinilai, yang berarti pembinaan dan bimbingan melalui pendekatan supervisi klinis dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan keberhasilan tersebut di atas disarankan kepada guru-guru di SMK Negeri 1 Kutacane agar menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students Team Achievement Division).