PENINGKATAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) SISWA KELAS XI IPA-1 SMA HARAPAN 3 DELITUA

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Fisika dengan menggunakan pendekatan Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar pada siswa kelas XI IPA-1 SMA Harapan 3 Delitua. Metode penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus pembelajaran, setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, mengobservasi dan refleksi. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi, angket, dan tes akhir siklus. Aspek kemampuan berpikir kreatif yang diamati yaitu aspek kognitif dan afektif. Aspek kognitif digunakan untuk pedoman tes akhir siklus sedangkan aspek afektif digunakan untuk pedoman lembar observasi siswa. Untuk angket menggunakan pedoman dari aspek kognitif dan afektif dari berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fisika dengan pendekatan CPS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Setelah dilaksanakan pembelajaran dengan pendekatan CPS kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan: (1) Meningkatnya jumlah siswa yang tuntas 12 orang pada siklus I menjadi 29 orang pada siklus II dengan rata-rata hasil belajar 77,38. N-gain pada siklus I sebesar 0,19 termasuk dalam kategori rendah dan N-gain pada siklus II sebesar 0,30 termasuk dalam kategori sedang, (2) Aktivitas rata-rata kelompok belajar siswa dalam proses pembelajaran termasuk dalam kategori Aktivitas Cukup meningkat menjadi kategori Aktivitas Tinggi, dan (3) Penggunaan berpikir kreatif siswa pada siklus I cukup mengalami peningkatan menjadi tinggi pada siklus II. Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Fisika memberikan manfaat dalam menyelesaikan masalah di masyarakat.