STUDI LITERATUR MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan kategori effect size, menganalisis peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar menggunakan model Project Based Learning, mengetahui kelebihan dan kekurangan model Project Based Learning melalui studi literatur dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif serta menggunakan metode kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang dibuktikan dengan hasil perhitungan rata-rata effect size secara keseluruhan yaitu sebesar 1,42 (kategori sangat besar). Dengan adanya pengaruh yang positif maka terjadi pula peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis melalui model PjBL. Kelebihan model PjBl dalam pembelajaran matematika antara lain memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan belajar secara individu dengan berbagai pendekatan belajar, meningkatkan kolaborasi untuk mengkonstruksi pengetahuan, meningkatkan hubungan sosial dan keahlian berkomunikasi, serta membuka peluang bagi siswa untuk melihat hubungan antar disiplin ilmu. Terakhir, kekurangan model PjBL yaitu siswa perlu penyesuaian dengan tahapan-tahapan pembelajarannya dan model PjBL tidak selalu sesuai untuk setiap materi pelajaran.