PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS BLENDED LEARNING PADA MATERI KULTUR JARINGAN KELAS XII SMA NEGERI 1 SIMPANG EMPAT ASAHAN

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menghasilkan model media pembelajaran interaktif yang akan digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah tingkat SMA. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian pengembangan dan analisis statistic atau metode eksperimen. Hasil penelitian akan diperoleh hipotesis deskriptif dan hipotesis statistik. Penelitian dilakukan secara procedural yang terbagi kedalam 2 tahap yaitu validitas dan pengembangan dengan menggunakan aplikasi computer untuk media kuis interaktif dan untuk modul akan diintegrasikan ke dalam website yang dapat diakses di internet. Kemudian hasil akhir akan bertujuan untuk hipotesis hasil belajar siswa. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 3 kelas XII SMA Negeri 1 Simpang Empat Asahan. Sementara sampelnya adalah 2 kelas dari total 3 kelas populasi yaitu kelas XII IPA 1 DAN XII IPA 2. Alur rancangan penelitian terbagi 2 jenis yaitu procedural pengembangan (1). Validasi ahli materi kultur jaringan oleh dosen yang berkompeten dibidangnya. (2). Validasi ahli desain media pembelajaran yang dilakukan pada pengembangan media pembelajaran interaktif. (3). Revisi pengembangan (tahap I), berdasarkan penilaian yang diperoleh dari hasil kritikan atau saran dari 2 ahli materi dan 2 ahli desain media pembelajaran, (4). Uji coba terhadap program ini berdasarkan angket yang diisi oleh 3 orang siswa pada uji perorangan, (5). Revisi produk tahap II, dan 10 orang siswa pada uji coba kelompok kecil, (6). Revisi produk akhir, uji coba lapangan terbatas terhadap 30 orang siswa, (7). Hasil produk media pengembangan interaktif berbasis blended learning. Dan procedural statistik untuk memperoleh uji hipotesis (1)Validitas butir soal, (2) Reabilitas butir soal, (3) Tingkat kesukaran, (4) Daya beda soal, (5) Uji normalitas data, (6) Uji homogenitas, (7) Uji hipotesis. Dari data hasil perhitungan diperoleh thitung = 4,07 > 2,02. Hal ini berarti Ho ditolak sedangkan Ha diterima sehingga disimpulkan “Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Blended Learning lebih besar daripada hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Konvensional”. Diperoleh data hasil pengembangan media yaitu : (1) data uji kepada 30 orang mahasiswa diperoleh rata-rata sebesar 83,6%, (2) data uji Dosen ahli materi diperoleh rata-rata sebesar 84,42%, dan (3)data uji ahli media diperoleh rata-rata sebesar 83,28%. Dan dari total keseluruhan rata-rata perhitungan hasil uji pengembangan video adalah 84% (kategori layak). Namun perlu adanya pengembangan lebih lanjut.