PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA TENTANG KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI SMP NEGERI 1 TANJUNGMORAWA

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbandingan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan media Camtasia dan yang dibelajarkan dengan Power Point; (2) perbandingan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan media Camtasia dan pembelajaran dengan media konvensional; (3) perbandingan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan Power Point dan pembelajaran dengan media konvensional; (4) perbedaan hasil belajar tentang keanekaragaman mahluk hidup siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik yang dibelajarkan dengan media Camtasia; (5) perbedaan hasil belajar tentang keanekaragaman mahluk hidup siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik yang dibelajarkan dengan media Power Point; dan (6) hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanjungmorawa Tahun Pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 244 orang yang terbagi ke dalam 8 kelas paralel. Sedangkan sampel penelitian ini diambil 3 kelas yang dilakukan dengan teknik pengambilan acak kelompok (cluster random sampling) dengan jumlah 114 siswa, masing-masing kelas berjumlah 38 siswa. Kelas pertama belajar dengan menggunakan Camtasia, kelas kedua belajar dengan menggunakan power point, sedangkan kelas ketiga yang merupakan kelas kontrol dengan media konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar IPA pada materi keanekaragaman makhluk hidup, gaya belajar, dan keterampilan bertanya siswa. Metode penelitian ini bersifat kuasi eksperimen (quasi eksperimental method) teknik analisis hipotesis uji t; analisis varians (anava); dan analisis regresi, pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan Media Camtasia 85,26 ± 5,45 ( ± SD) tidak lebih tinggi daripada yang dibelajarkan dengan Power Point 83,15 ± 6,84 (thitung = 1,384 ; p = 0,175); (2) hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan Media Camtasia 85,26 ± 5,45 ( ± SD) lebih tinggi daripada pembelajaran dengan media konvensional 75,52 ± 5.86 (thitung = 8,147 ; p = 0,000);(3) hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan Power Point 83,15 ± 6,84 ( ± SD) lebih tinggi daripada pembelajaran dengan media konvensional 75,52 ± 5,86 (thitung = 5,208 ; p = 0,000); (4) terdapat perbedaan hasil belajar tentang keanekaragaman mahluk hidup siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik yang dibelajarkan dengan Media Camtasia (Fhitung = 24,964; p = 0,000); (5) terdapat perbedaan hasil belajar tentang keanekaragaman mahluk hidup siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik yang dibelajarkan dengan Media Power Point (Fhitung = 6,770; p = 0,002); dan (6) tidak terdapat hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa (p = 0,802).