PENGARUH STRATEGI QAR(QUESTION ANSWER RELATIONSHIP) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI INFORMASI TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 GALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi QAR (Question Answer Relationship) terhadap kemampuan mengidentifikasi informasi teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang Tahun Pembelajaran 2019/2020. Populasi penelitian ini berjumlah 286 siswa, dari populasi tersebut ditetapkan 31 siswa sebagai sampel penelitian yang diambil secara acak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen one-group pre-test and post-test design. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t.” Data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan mengidentifikasi informasi teks ulasan sebelum menerapkan strategi QAR (Question Answer Relationship) masuk dalam kategori kurang dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 63,30. Sedangkan kemampuan mengidentifikasi informasi teks ulasan sesudah menerapkan strategi QAR (Question Answer Relationship) masuk dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 82,66. Selanjutnya, uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 6,06 > 1,69, sehingga hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa strategi QAR (Question Answer Relationship) berpengaruh positif terhadap kemampuan mengidentifikasi informasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang Tahun Pembelajaran 2019/2020.