Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematik Berdasarkan Prosedur Newman Dari Siswa Yang Diajar Melalui Problem Based Learning

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman yang diajar melalui PBL. 2) penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman yang diajar melalui PBL. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa berdasarkan prosedur Newman dalam pemecahan masalah matematis pada pembelajaran Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa VII MTsN 3 Aceh Tamiang. Subjek yang dikenai wawancara mendalam terdiri dari enam kategori: yaitu dua orang siswa dengan kemampuan tinggi, dua orang siswa dengan kemampuan sedang, dan dua orang siswa dengan kemampuan rendah. Data diperoleh dari tes yang diberikan dalam bentuk essay dan wawancara yang mendalam. Objek dalam penelitian ini adalah kesalahan penyelesaian dalam pemecahan pemecahan masalah yang diberi pembelajaran matematika berdasarkan prosedur nerman dalam pembelajaran problem based learning pada pokok bahasan Bentuk Aljabar. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa: 1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis berdasarkan prosedur Newman setelah implementasi PBL pada kategori tinggi siswa cenderung melakukan kesalahan encoding, kategori sedang siswa cenderung melakukan kesalahan process skill dan encoding, sedangkan pada kategori rendah siswa cenderung melakukan kesalahan transformation, process skill dan encoding. 2) Penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman setelah implementasi PBL adalah tidak memiliki kemampuan untuk mengubah apa yang diketagui menjadi bentuk matematika, tidak paham definisi bentuk aljabar, kurang berlatih soal-soal cerita dengan materi bentuk aljabar, tidak menyadari melakukan kesalahan pada operasi hitung, tidak bisa melakukan operasi hitung dengan benar, Tidak paham perhitungan dalam bentuk aljabar, tidak mampu menuliskan jawaban akhir atau menyimpulkan, tidak terbiasa menuliskan kesimpulan.