Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar HOTS Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Medan

Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar HOTS Ekonomi yang diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) dengan model pembelajaran inkuiri bebas termodifikasi (modified free inquiry); (2) mengetahui perbedaan hasil belajar HOTS Ekonomi pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dengan hasil belajar HOTS Ekonomi pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah; dan (3) mengetahui adanya interaksi antara model pembelajaran inkuiri dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar HOTS Ekonomi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa IPS kelas XI di SMA Negeri 5 Medan yang berjumlah 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini ditentukan secara acak dengan teknik random sampling, dengan mengambil 2 kelas dengan jumlah tiap kelas 34 siswa. Metode penelitian menggunakan eksperimen semu. Instrument penelitian ini adalah tes hasil belajar uraian dan tes motivasi berprestasi. Analisis data yang digunakan adalah Anvaa Faktorial 2 x 2. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan hasil belajar HOTS Ekonomi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) dengan hasil belajar Ekonomi siswa yang diajarkan dengan Model Pembelajaran Inkuiri Bebas Termodifikasi (Modified Free Inquiry) dengan fhitung > Ftabel (4,15 > 3,9); (2) terdapat perbedaan hasil belajar Ekonomi siswa yang memiliki motivasi berprestasti tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah dengan fhitung > Ftabel (171,07 > 3,9) ;(3) ada interaksi antara model pembelajaran inkuiri dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar HOTS Ekonomi dengan fhitung > Ftabel (4,04 > 3,9).