PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS V SD NEGERI 040444 KABANJAHE TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: hasil belajar PPKn siswa yang
diajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada hasil
belajar PPKn siswa yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori, hasil
belajar PPKn siswa yang memiliki interaksi sosial kooperatif lebih tinggi daripada
hasil belajar PPKn siswa yang memiliki interaksi sosial kompetitif; dan interaksi
antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan interaksi sosial terhadap hasil
belajar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 040444 Kabanjahe,
sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A sebanyak 35 orang
dan siswa kelas V-B sebanyak 35 orang. Instrumen terdiri dari tes hasil belajar
berupa tes pilihan ganda dan angket interaksi sosial. Analisis data menggunakan
anava dua jalur dengan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistics 25 dan Excel 2013.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: hasil belajar PPKn siswa yang diajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing sebesar 82.26 lebih
tinggi daripada rata-rata hasil belajar PPKn dengan menggunakan model
pembelajaran ekspositori sebesar 77, hasil belajar siswa yang memiliki interaksi
sosial kooperatif memiliki rata-rata sebesar 89.49 dan hasil belajar siswa yang
memiliki interaksi sosial kompetitif rata-rata 88.2, dan terdapat interaksi sosial
antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan interaksi sosial dalam
mempengaruhi hasil belajar PPKn siswa.