PENGARUH KETERAMPILAN PENALARAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 RAYA KABUPATEN SIMALUNGUN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah benar; (1) siswa
yangmemiliki Keterampilan Penalaran tinggi, keterampilan menulis teks
eksplanasi lebih baik daripadasiswa yang Keterampilan Penalarannya rendah; (2)
siswa yang orang tuanya memilikistatus sosial ekonomi tinggi keterampilan
menulis teks eksplanasi lebih baik daripada siswa yangorang tuanya memiliki
status sosial ekonomi rendah; dan (3) ada interaksi antara Keterampilan Penalaran
dan status sosial ekonomi orang tua dalam mempengaruhiketerampilan menulis
teks eksplanasi siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah expost facto
dengan rancangananalisis data berbentuk faktorial 2x2.Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswakelas VIII SMP Negeri 2 Raya Kabupaten Simalungun;
sedangkan sampel penelitian diambil sebanyak 60 siswa dengan teknik simple
random sampling.Teknikpengumpulan data digunakan tes dan angket.Tes untuk
mengambil data keterampilanmenulis teks eksplanasi dan Keterampilan
Penalaran, sedangkan angket digunakan untuk mengambildata status sosial
ekonomi orang tua.Teknik analisis data menggunakan AnalisisVarian Dua
Jalan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterampilan menulis teks
eksplanasi siswa yangmemilikiKeterampilan Penalaran tinggi, secara signifikan
lebih baik hasilnya daripadaketerampilan menulis teks eksplanasi siswa yang
memiliki Keterampilan Penalaran rendah. Hal ini terlihat pada perolehan hasil Fh
sebesar 28,03> Ft sebesar 4,01 pada taraf α = 0,05dengan dk pembilang 1 dan dk
penyebut 56; (2) keterampilan menulis teks eksplanasi siswa yangstatus sosial
ekonomi orang tuanya tinggi, secara signifikan lebih baik hasilnyadaripada
keterampilan menulis siswa yang status sosial ekonomi orang tuanyarendah. Hal
ini terlihat pada perolehan hasil Fh sebesar 7,50> Ft sebesar 4,01 padataraf α =
0,05 dengan dk pembing 1 dan dk penyebut 56; dan (3) ada interaksi
yangsignifikan antara Keterampilan Penalaran dan status sosial ekonimi orang tua
dalammempengaruhi keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Hal ini terlihat
pada perolehan hasil Fhsebesar 7,27> Ft sebesar 4,01 pada taraf α = 0,05 dengan
dk pembing 1 dan dkpenyebut 56. Hasil penelitian ini memperkuat teori bahwa
keterampilan penalaran terbukti berpengaruh secara signifikan terhadap
keterampilan menulis teks eksplanasi siswa, serta status sosial ekonomi orang tua
siswa