PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KORESPONDENSI INDONESIA DI SMK NEGERI 6 MEDAN T.P 2017/2018

Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar Korespondensi Indonesia kelas X di SMK Negeri 6 Medan T.P 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kompetensi kepribadian guru dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar Korespondensi Indonesia siswa kelas X di SMK Negeri 6 Medan T.P 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah expost facto.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 6 Medan yang beralamat di Jln Jambi No 23D, populasi sebanyak 107 siswa dan sampel yang diambil 54 siswa dengan teknik Random Sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan angket. Uji validitas untuk angket menggunakan rumus Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk menganalisis data, penulis menggunakan rumus regresi linier berganda dan untuk menguji hipotesis menggunakan rumus Uji t dan Uji F. Besarnya kontribusi variabel-variabel bebas terhadap variabel dependen dilihat dari Koefisien Determinasi (R2).
Berdasarkan hasil analisis uji t variabel kompetensi kepribadian guru (X1) diperoleh thitung > ttabel (3,999 > 1,674) dan angka signifikansi 0,000 < 0,05 berarti kompetensi kepribadian guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Untuk variabel gaya belajar siswa (X2) nilai thitung > ttabel (6,539 > 1,674) dan angka signifikansi 0,000 < 0,005 yang berarti gaya belajar siswa berpengaruh posotif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Untuk uji F diperoleh Fhitung > Ftabel (58,187 > 3,18) pada taraf signifikansi 95% yaitu 0,000 < 0,005. Hasil analisis regresi linier berganda diperoleh Y= 39,028 + 0,228X1 + 0,308X2 yang menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru (X1) dan gaya belajar (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap prestsi belajar siswa (Y). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,695 yang menunjukkan pengaruh variabel kompetensi kepribadian guru dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar 69,5%.
Dengan demikian, maka hipotesis yang menyatakan ada pengaruh positif dan signifikan kompetensi kepribadian guru dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar Korespondensi Indonesia siswa kelas X di SMK Negeri 6 Medan T.P 2017/2018 dapat diterima.