INFLUENCE D’UTILISATION DU MÉDIA WEB “BONJOURDEFRANCE.COM” CONTRE LA COMPÉTENCE D'ÉCRIRE DES ÉTUDIANTS FRANÇAIS

Cette recherche est une recherche quasi-experiment qui vise à identifier les différences et l'amélioration des résultats d'apprentissage des apprenants dans la classe qui utilise un matériel pédagogique sur le Web www.bonjourdefrance.com avec la classe en utilisant des matériaux d'enseignement conventionnels sur les sujets de Production Écrite Intermédiaire dans le section Française à l’UNIMED. La conception de la recherche est pre-test – post-test control group design. La classe expérimentale et la classe de contrôle sont donné par le même traitement, mais la différence, la classe expérimentale utilise des matériaux pédagogique sur le Web bonjourdefrance.com tandis que la classe contrôle utilise des matériaux d'enseignement conventionnel. Le nombre d'apprenants dans la classe expérimental est de 13 étudiants alors que la classe de contrôle jusqu'à 21 étudiants. Basé sur l'analyse des données, le score moyen des étudiants en post-test sur la classe de contrôle est 73,52, alors que le groupe expérimental est 80. Basé sur la score moyenne, on peut voir qu'il y a une augmentation significative des compétences d’écrire des apprenants en utilisant le média web bonjourdefrance.com ça veut dire le score 73,52-80. Cela montre qu'il y a des différences très significatives entre l’apprentissage de Production Écite Iintermédiaire par la méthode d'apprentissage basée sur le Web qui utilise des matériaux à partir du Web www.bonjourdefrance.com et l'apprentissage en utilisant des matériaux d'enseignement conventionnel.