PENGARUH STRATEGI REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) DAN POINT COUNTER POINT TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI EKOLOGI DI SMA NEGERI 4 KOTA TANJUNGBALAI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi REACT terhadap: (1)
keterampilan proses sains, (2) kemampuan pemecahan masalah pada materi ekologi di
kelas X SMA Negeri 4 Tanjungbalai. Teknik analisis data menggunakan Analisis
Covariat (ANCOVA) pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan bantuan SPSS 25.00. Hasil
penelitian menunjukkan: (1) ada pengaruh yang signifikan strategi REACT terhadap
keterampilan proses sains siswa (F = 53,23; P = 0,00). Hasil uji Tukey’s menunjukkan
bahwa keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan strategi REACT 3,43 ±
0,22 secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan proses sains
dari kelas yang dibelajarkan dengan strategi point counter point 3,309 ± 0,28 dan
secara signifikan berbeda juga dengan keterampilan proses sains kelas yang
dibelajarkan dengan strategi konvensional 2,07 ± 0,34dengan keterampilan proses
sains dari kelas yang dibelajarkan dengan strategi konvensional 2,07 ± 0,34. (2) ada
pengaruh yang signifikan strategi REACT terhadap kemampuan pemecahan masalah (F =
9,93; P = 0,00). Hasil uji Tukey’s menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah
siswa yang dibelajarkan dengan strategi REACT 84,18 ± 5,03 secara signifikan lebih
tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah pada kelas yang
dibelajarkan dengan strategi pembelajaran point counter point 82,90 ± 5,31 dan
secara signifikan berbeda juga dengan keterampilan proses sains yang
dibelajarkan dengan strategi konvensional 73,73 ± 5,43.