PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA DI SMP NEGERI 2 TANJUNG PURA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model problem based
learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (2) pengaruh model
problem based learning terhadap self-confidence siswa, (3) interaksi antara model
pembelajaran (problem based learning dan biasa) dan kemampuan awal
matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan (4)
interaksi antara model pembelajaran (problem based learning dan biasa) dan
kemampuan awal matematika siswa terhadap self-confidence siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tanjung Pura Tahun
Ajaran 2017/2018 yang terdiri atas enam kelas. Sampel dipilih secara cluster
random sampling sebanyak dua kelas. Kelas yang dipilih yaitu VIII-2 sebagai
kelas eksperimen (31 siswa) dan VIII-1 sebagai kelas kontrol (32 siswa).
Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan komunikasi matematis berjumlah
4 soal essay, tes kemampuan awal matematika berjumlah 6 soal essay, angket selfconfidence
berjumlah 33 pernyataan. Data yang diperoleh dari instrumen
penelitian dianalisis menggunakan anava dua arah melalui program SPSS. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan model problem
based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa (p-value =
0,010 < 0,05), (2) terdapat pengaruh yang signifikan model problem based
learning terhadap self-confidence siswa (p-value = 0,028 < 0,05), (3) terdapat
interaksi antara model pembelajaran (problem based learning dan biasa) dan
kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis
siswa (p-value = 0,044 < 0,05), dan (4) terdapat interaksi antara model
pembelajaran (problem based learning dan biasa) dan kemampuan awal
matematika siswa terhadap self-confidence siswa (p-value = 0,035 < 0,05).