PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 ANGKOLA SELATAN TAHUN AJARAN 2018/2019

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Angkola Selatan yang beralamat di Jalan Marpinggan,Kelurahan Napa,Kecamatan Angkola Selatan, Kabupaten Tapanuli Selatan, Provinsi Sumatera Utara. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Selatan berjumlah 90 siswa, sedangkan sampel penelitian adalah kelas X-A sebagai kelas eksperimen dan kelas X-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes hasil belajar berupa pilihan berganda dan angket kreativitas. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji normalitas adalah Kolmogorov Smirnov dengan kriteria Thitung > Ttabel pada taraf α = 0,05 dan uji homogenitas menggunakan uji F (Levene) dengan kriteria Fhitung > Ftabel pada taraf α = 0,05, sedangkan uji hipotesis menggunkan Anava Dua Jalur dengan kriteria pengujian adalah tolak H0 jika FA > Ftabel (dbA : dbD: 0,05), dalam hal lain terima Ha dan tolak Ha jika FB < Ftabel (dbA : dbD: 0,05), dalam hal lain terima H0 pada taraf α = 0,05.
Hasil analisis data diperoleh nilai rerata pre-test siswa kelas eksperimen = 59,83 dengan SD = 8,125 dan nilai rerata pre-test kelas kontrol = 56,16 dengan SD = 9,504, sedangkan nilai rerata post-test setelah diterapkan model pembelajaran project based learning = 85,16 dengan SD =6,672 dan konvensional = 77,50 dengan SD = 9,268. Dari hasil analisis data yang diperoleh bahwa data hasil belajar berdistribusi normal (Thitung = 0,075 > Ttabel = 0,05) dan homogen (Fhitung = 0,202 > Ftabel = 0,05). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa : 1). Rerata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan e learning = 85,16 dan konvensional = 77,50 dengan nilai sig. 0,000; 2). Rerata hasil belajar siswa yang memiliki kemandirian tinggi = 86,00 dan kemandirian rendah = 77,23 dengan nilai sig. 0,000; 3). Rerata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan project based learning yaitu kelompok kemandirian tinggi = 90,00 dan kelompok kemandirian rendah = 81,47 lebih besar dari hasil belajar siswa yang diajarkan dengan dengan konvensional yaitu kelompok kemandirian tinggi 82,00 dan kelompok kemandirian rendah = 73,00 dengan nilai sig. 0,000, dalam hal ini ketiga hipotesis tersebut menolak H0 dan menerima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan project based learning dengan kemandirian siswa terhadap hasil belaja