PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY DAN SOCIETY (SETS) BERBANTUAN MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP SISWA SMP N 5 LIMA PULUH T.P 2018/2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Sains,
Environment, Technology, dan Society (SETS) berbantuan media visual terhadap
kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa pada materi klasifikasi makhluk
hidup. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Pendekatan Sains,
Environment, Technology, dan Society (SETS) berbantuan media visual sebagai
variabel bebas, dan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah sebagai variabel
terikat. Populsai dalam penelitian adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 5 Lima
Puluh tahun pelajaran 2018/2019. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas,
yaitu kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII2 sebagai kelas kontrol.
Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis dan lembar
observasi sikap ilmiah. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t (t-test)
untuk menguji hipotesis. Hasil uji hipotesis menunjukkan 1) ada pengaruh yang
signifikan pendekatan Sains, Environment, Technology, dan Society (SETS)
berbantuan media visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (thitung; 2,37;
ttabel(0,05,62): 1,66). 2) ada pengaruh yang signifikan pendekatan Sains,
Environment, Technology, dan Society (SETS) berbantuan media visual terhadap
sikap ilmiah (thitung; 3,88; ttabel(0,05,62): 1,66). Hasil penelitian menunjukkan tingkat
kemampuan berpikir kritis lebih baik pada kelas yang menggunakan pendekatan
SETS berbantuan media visual dengan