PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK MOMENTUM DAN IMPULS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 12 MEDAN T.P 2017/2018

Penelitian telah dilakukan dengan judul “Pengaruh Model Problem Based
Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Momentum Dan Impuls di
Kelas X Semester II SMA Negeri 12 Medan T.P. 2017/2018” bertujuan untuk
mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning dan
model Pembelajaran Konvensional, serta mengetahui pengaruh yang signifikan
menggunakan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah quasi
experiment, dengan teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling.
Kedua kelas yang menjadi sampel penelitian adalah kelas eksperimen X MIPA 5
dan kelas kontrol X MIPA 6 yang berjumlah 36 siswa. Untuk memperoleh data
hasil belajar kognitif siswa dalam penelitian, digunakan tes uraian berjumlah 8
soal yang telah divalidkan. Untuk memperoleh data penilaian aktivitas di kelas
eksperimen, digunakan lembar observasi dengan 2 orang sebagai pengamat. Dari
hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol
masing-masing sebesar 31,49 dan 33,37. Kemudian diberikan perlakuan yang
berbeda, kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning dan kelas
kontrol dengan pembelajaran konvensional. Setelah dilakukan perlakuan, nilai
rata-rata postes kelas eksperimen dan kontrol masing masing sebesar 72,92 dan
60,07. Hasil uji t diperoleh thitung = 7,38 dan ttabel = 1,6683 sehingga thitung> ttabel
maka Ha diterima. Hasil ini menggambarkan bahwa ada perbedaan akibat
pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar
siswa di kelas X semester II pada materi momentum dan impuls di SMA Negeri
12 Medan T.P. 2017/2018. Sehingga penggunaan model Problem Based Learning
terhadap hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional.