PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS TEKS NEGOSIASI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA KELAS X SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan bahan ajar menulis teks negosiasi berbasis kontekstual pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang dikemukakan oleh Sugiyono merujuk pada model Borg & Gall. Subjek uji coba terdiri dari 3 siswa dengan uji coba perorangan, 9 siswa dengan uji coba kelompok kecil, dan 36 siswa dengan uji coba lapangan terbatas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket dan tes menulis teks negosiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validasi ahli materi meliputi kelayakan isi dengan rata-rata 90,1% pada kriteria sangat baik, kelayakan penyajian dengan rata-rata 90,3% pada kriteria sangat baik, dan aspek bahasa dengan rata-rata 93,2% pada kriteria sangat baik, (2) validasi ahli desain dengan rata-rata 89,5% pada kriteria sangat baik, (3) respon guru dengan rata-rata 94% pada kriteria sangat baik, (4) uji coba perorangan dengan rata-rata 77,77% pada kriteria baik, (5) uji coba kelompok kecil dengan rata-rata 82,5% pada kriteria sangat baik, dan (6) uji lapangan terbatas dengan rata-rata 88,8% pada kriteria sangat baik. Hasil belajar tes menulis teks negosiasi siswa sebelum menggunakan modul sebesar 68,19, sedangkan hasil belajar tes menulis teks eksposisi siswa sesudah menggunakan modul meningkat sebesar 83,88. Selisih yang diperoleh sebesar 15,69 dari sebelum ke sesudah. Hal ini membuktikan bahwa bahan ajar menulis teks negosiasi yang dikembangkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis kontekstual.
Implikasi penelitian ini adalah untuk memberikan sumbangan praktis terutama dalam pelaksanaan pembelajaran bagi guru sebagai bahan ajar tambahan dan sebagai sarana yang membantu dan memudahkan siswa dalam memahami materi teks negosiasi sehingga dapat diaplikasikan pada kehidupan masing-masing.