Saragih, Dorezky (2018) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP SWASTA ASSISI SIANTAR. Masters thesis, UNIMED.
1 NIM. 8146171018 COVER.pdf - Published Version
Download (160kB) | Preview
2. NIM. 8146171018 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version
Download (720kB) | Preview
3. NIM. 8146171018 ABSTRACT.pdf - Published Version
Download (170kB) | Preview
4. NIM. 8146171018 PREFACE.pdf - Published Version
Download (133kB) | Preview
5. NIM. 8146171018 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version
Download (285kB) | Preview
6. NIM. 8146171018 TABLES.pdf - Published Version
Download (198kB) | Preview
7. NIM. 8146171018 ILLUSTRATION.pdf - Published Version
Download (155kB) | Preview
8. NIM. 8146171018 CHAPTER I.pdf - Published Version
Download (1MB) | Preview
12. NIM. 8146171018 CHAPTER V.pdf - Published Version
Download (255kB) | Preview
13. NIM. 8146171018 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version
Download (403kB) | Preview
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh pembelajaran berbasis
masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (2) Pengaruh
pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan koneksi matematis siswa,
(3) Interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) Interaksi antara
pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan koneksi
matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian semi eksperimen. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Assisi Siantar. Sampel
penelitian ini adalah kelas VIIIb dan VIIIc. Analisis data dilakukan dengan uji t
dan analisis varians (ANAVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat
pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa. Hal ini terlihat dari hasil analisis uji t untuk nilai
signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikan 0,05. (2) Terdapat
pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan koneksi matematis
siswa. Hal ini terlihat dari hasil analisis uji t untuk nilai signifikansi sebesar 0,001
lebih kecil dari taraf signifikan 0,05. (3) Tidak terdapat interaksi antara
pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa Hal ini terlihat dari hasil analisis varians (ANAVA)
untuk nilai signifikansi sebesar 0,084 lebih besar dari taraf signifikan 0,05. (4)
Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika
terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Hal ini terlihat dari hasil analisis
varians (ANAVA) untuk nilai signifikansi sebesar 0,455 lebih besar dari taraf
signifikan 0,05.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Additional Information: | 510.071 2 Sar p |
| Keywords: | Pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran langsung, kemampuan awal matematika, kemampuan pemecahan masalah, kemampuan koneksi. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (Principles and Practice) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA801 Analytic mechanics |
| Divisions: | Program Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Mr Maknun |
| Date Deposited: | 18 May 2018 01:41 |
| Last Modified: | 18 May 2018 01:41 |
| URI: | https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/30361 |
Actions (login required)
- View Item