PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBASIS ANIMASI FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS IX SMA NEGERI 11 MEDAN T.P 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Inquiry Training berbasis animasi Flash terhadap hasil belajar siswa pada materi
pokok Fluida Statis di kelas XI SMA Negeri 11 Medan.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI semester II SMA Negeri 11 Medan T.P 2016/2017
yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random
sampling dengan mengambil 2 kelas dari 7 kelas yaitu kelas XI IPA-1 sebagai
kelas eksperimen dan kelas XI IPA-3 sebagai kelas kontrol. Tes hasil belajar
berjumlah 15 soal yang berbentuk pilihan berganda.
Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah
35,33 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 36,03. Setelah dilakukan uji
normalitas dan uji homogenitas, data nilai pretes dari kelas eksperimen dan kelas
kontrol berdistribusi normal dan homogen. Melalui pengujian hipotesis kesamaan
rata-rata pretes diperoleh bahwa kemampuan awal kedua kelas sama. Setelah
kemampuan awal sama kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas
eksperimen dengan model pembelajaran Inquiry Training berbasis animasi Flash
dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvesional. Data postes yang
diperoleh yaitu hasil rata-rata kelas eksperimen adalah 76,18 dan kelas kontrol
adalah 48,15. Hasil uji beda nilai kedua kelas pada taraf signifikan = 0,05
diperoleh tHitung > tTabel, maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan model
pembelajaran Inquiry Training berbasis animasi Flash mempunyai pengaruh
yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di
kelas XI SMA Negeri 11 Medan T.P 2016/2017.