MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTETIC (VAK) DI KELAS V SD NEGERI 060843 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan meggunakan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengingkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V dengan menggunkana model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic di kelas V SD Negeri 060843 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V SD Negeri 060843 Tahun Ajaran 2016/2017 sebanyak 1 kelas yaitu 30 orang siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Pelaksanaan tindakan dilakukan sebanyak 2 siklus, dimana setiap siklus dilakukan 4 kali pertemuan. Dalam setiap siklus dilakukan 4 tahap yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan lembar observasi.
Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic pada mata pelajaran Matematika di kelas V SD Negeri 060843 Medan menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang berjumlah 30 orang siswa. Dari hasil pre test diperoleh siswa yang tuntas belajar sebanyak 7 orang (23,3%) yang tidak tuntas sebanyak 23 orang (76,7%) dengan nilai rata-rata kelas 51,33. Setelah dilaksanakan siklus I diperoleh siswa yang tuntas belajar 24 orang siswa (80%) yang tidak tuntas 6 orang siswa (20%) dengan nilai rata-rata kelas 74,66. Melihat dari hasil perolehan nilai pada siklus I maka perlu dilakukan tindak lanjut pada pada siklus II diperoleh siswa yang tuntas belajar 28 orang siswa (93,3%) yang tidak tuntas sebanyak 2 orang siswa (6,7%) dengan nilai rata-rata kelas 87,66. Peningkatan hasil belajar dari keadaan awal (pre tes) ke siklus I sebesar 56,67% dan dari siklus I ke siklus II sebesar 13,3%. Hasil observasi guru diperoleh pada siklus I pertemuan pertama dengan menggunakan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic rata-rata 71,87 tergolong tinggi tindakan siklus II pertemuan kedua diperoleh rata-rata nilai 90,63 tergolong sangat tinggi.
Dari tindakan dan analisis yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 060843 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.