PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN ELABORASI DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKNS SISWA SMK SINAR HUSNI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh (1) Strategi pembelajaran elaborasi dan konvensiona1 (2) Interaksi Sosial yaitu Interaksi Sosial tinggi dan rendah, dan (3) interaksi antara Strategi pembelajaran dan Interaksi Sosial terhadap basil belajar PKnS .Penelitian ini dilakukan pada pelajaran PKnS di SMK Sinar Husni Medan yang menggunakan desain faktorial 2x2 dan mengambil Siswa kelas X sebagai sampel penelitian. Variabel bebas penelitian adalah Strategi pembelajaran dan Interaksi Sosial , sedangkan variabel terikat adalah hasil beiajar PKnS Interaksi Sosial dan basil belajar PKnS diukur melalui tes objektif. Data dianalisis dengan ANAVA 2 JALUR pada taraf sifnifikansi α=0,05.Hasa penelitian adalah sebagai berikut: (1) Hasii belajar PKnS Siswa yang diperlakukan dengan Strategi pembelajaran elaborasi lebih tinggi daripadahasil belajar Siswa yang diperlakukan dengan Strategi pembelajarankonvensional (Fhitang = 7,461 > Ftabel = 7,19; x MI = 26,038 > x M2 = 25,808) (2) Hasil belajar PKnS Siswa yang memiliki Interaksi Sosial tinggi lebih tinggi dari Siswa yang memiliki Interaksi Sosial rendah (Phitung = 190,265 > Ftabei = 7,19; z Kt = 35,231 > .77 K2=19,654) (3) Terdapat interaksi antara Strategi pembelajaran dan Interaksi Sosial yang memberikan perbedaan pengaruh pada hasil belajar PKnS (F.hitung = 48,075 > Ftabel =7,19).Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat dikemukan bahwa Strategi pembelajaran dan Interaksi Sosial rnempengaruhi hasil belajar PKnS Siswa SMK Sinar Husni Medan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan suatu masukan yang bermanfaat balk bagi siswa maupun guru.