PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan dari kompetensi guru dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 410 orang, sedangkan tehnik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu tehnik proporsional random sampling sebanyak 20% dari populasi yaitu berjumlah 82 orang.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk analisis butir angket menggunakan rumus korelasi product moment, reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan rumus cronbach alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah regeresi linear berganda, uji t, uji F dan koefisien determinasi.
Berdasarkan analisis data dengan menggunakan program SPSS 17.0 diperoleh persamaan regresi linear berganda Y = 41,644 + 0,209X1 + 0,310X2 selanjutnya variabel kompetensi guru (X1) memiliki pengaruh yang positif secara parsial terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai thitung > ttabel (2,454 > 1,990) dan memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai sig<0,05 (0,016<0,05), semestara lingkungan belajar (X2) juga memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai thitung > ttabel (4,203 > 1,990) dan memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai sig<0,05 (0,000<0,05). Secara bersama-sama kompetensi guru dan lingkungan belajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai Fhitung > Ftabel (28,739 > 3,11) dan memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai sig<0,05 (0,000<0,05).