PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK 1 SMK SWASTA BUDISATRYA MEDAN T.P 2016/2017

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa dikelas X AK 1 SMK Swasta Budisatrya Medan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan Model Pembelajaran Creative Problem Solving dibandingkan dengan hasil belajar akuntansi yang diajar dengan Metode Pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X AK 1 di SMK Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Budisatrya Medan yang beralamat di Jalan Letda Sudjono No. 166 Medan. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 70 siswa. Sampel dalam penelitian penelitian ini diambil dengan teknik simpel random sampling yaitu kelas X AK 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang dan kelas X AK 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 30 orang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain penelitian pretest-postest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. Sebelum tes diberikan kepada sampel yang sebenarnya, tes ini diuji coba terlebih dahulu yaitu untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menghitung uji normalitas menggunakan uji lilliefors, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dengan kriteria jika thitung lebih besar dari ttabel pada α = 0,05, maka hipotesis diterima.
Dari hasil analisis data, nilai rata-rata hasil pretest kelas eksperimen adalah 46,67 dan kelas kontrol adalah 46,33. Dan nilai postest kelas eksperimen adalah 84,5 dan kelas kontrol nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 77. Hasil uji thitung = 3,694 sedangkan ttabel = 1,671 dengan demikian thitung > ttabel (3,694 > 1,671) yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi pada materi pokok “Jurnal Khusus” yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih tinggi secara siginifikan dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajar dengan metode Konvensional siswa kelas X AK SMK Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017