PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM CENTERED LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA DI KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 PANYABUNGAN

Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Panyabungan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Problem Centered Learning menggunakan lembar kerja lebih tinggi dibanding hasil belajar akuntansi yang diajar dengan metode konvensional menggunakan lembar kerja di kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Panyabungan. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Panyabungan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Panyabungan yang berjumlah 105 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Tes tersebut berupa pilihan berganda sebanyak 20 soal. Sebelum tes diberikan pada sampel sesungguhnya, maka tes ini diujicobakan terlebih dahulu untuk melihat tingkat validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal. Teknik analisa data yang digunakan yaitu menentukan rata-rata hitung, standar deviasi, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan Uji-t. Hasil analisis data kelas eksperimen nilai rata-rata pre-test dan post-test yaitu 28 dan 79,71. Kelas kontrol nilai rata-rata pre-test dan post-test yaitu 22,28 dan 58,85. Pengujian hipotesis dari hasil post-test yang dilakukan diperoleh thitung = 14,26 dan ttabel = 1,686. Dengan membandingkan kedua nilai tersebut maka disimpulkan thitung > ttabel yaitu 14,26 > 1,686. Melalui kriteria pengujian hipotesis dapat ditentukan bahwa jika thitung > ttabel maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Problem Centered Learning menggunakan lembar kerja lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar akuntansi yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional menggunakan lembar kerja dikelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Panyabungan.