PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQURY DAN ARGUMENTASI ILMIAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Putri, Meutia Kemala (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQURY DAN ARGUMENTASI ILMIAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. Masters thesis, UNIMED.

[thumbnail of 1.  NIM. 8156176016 COVER.pdf]
Preview
Text
1. NIM. 8156176016 COVER.pdf - Published Version

Download (61kB) | Preview
[thumbnail of 2.  NIM. 8156176016 APPROVAL SHEET.pdf]
Preview
Text
2. NIM. 8156176016 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (234kB) | Preview
[thumbnail of 3.  NIM. 8156176016 ABSTRACT.pdf]
Preview
Text
3. NIM. 8156176016 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (86kB) | Preview
[thumbnail of 4.  NIM. 8156176016 PREFACE.pdf]
Preview
Text
4. NIM. 8156176016 PREFACE.pdf - Published Version

Download (81kB) | Preview
[thumbnail of 5.  NIM. 8156176016 TABLE OF CONTENT.pdf]
Preview
Text
5. NIM. 8156176016 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (82kB) | Preview
[thumbnail of 6.  NIM. 8156176016 TABLES.pdf]
Preview
Text
6. NIM. 8156176016 TABLES.pdf - Published Version

Download (52kB) | Preview
[thumbnail of 7.  NIM. 8156176016 ILLUSTRATION.pdf]
Preview
Text
7. NIM. 8156176016 ILLUSTRATION.pdf - Published Version

Download (48kB) | Preview
[thumbnail of 8.  NIM. 8156176016 APPENDICES.pdf]
Preview
Text
8. NIM. 8156176016 APPENDICES.pdf - Published Version

Download (46kB) | Preview
[thumbnail of 9. NIM. 8156176016 CHAPTER I.pdf]
Preview
Text
9. NIM. 8156176016 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (333kB) | Preview
[thumbnail of 13.  NIM. 8156176016 CHAPTER V.pdf]
Preview
Text
13. NIM. 8156176016 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (85kB) | Preview
[thumbnail of 14.  NIM. 8156176016 BIBLIOGRAPHY.pdf]
Preview
Text
14. NIM. 8156176016 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (114kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : mengetahui apakah hasil keterampilan proses sains siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran scientific inquiry lebih baik daripada pembelajaran konvensional, mengetahui apakah hasil keterampilan proses sains siswa yang memiliki argumentasi ilmiah di atas rata-rata lebih baik daripada siswa yang memiliki argumentasi ilmiah di bawah rata-rata, mengetahui apakah ada interaksi antara model pembelajaran scientific inquiry dengan argumentasi ilmiah siswa terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Pura semester II tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini diambil secara cluster random sampling, yaitu sebanyak 2 kelas berjumlah 68 orang. Kelas X-3 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran scientific inquiry terdiri atas 36 orang siswa, kelas X-2 sebagai kelas kontrol diajarkan dengan pembelajaran konvensional terdiri atas 32 orang siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes essay argumentasi ilmiah dan keterampilan proses sains yang masing-masing terdiri dari 10 soal dan telah dinyatakan valid dan reliabel. Data yang dihasilkan dianalisis dengan menggunakan Anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: keterampilan proses sains siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran scientific inquiry lebih baik daripada pembelajaran konvensional, keterampilan proses sains siswa yang memiliki argumentasi ilmiah di atas rata-rata lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki argumentasi ilmiah di bawah rata-rata, dan terdapat interaksi antara model pembelajaran scientific inquiry dan pembelajaran konvensional dengan argumentasi ilmiah dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa.

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: 530.071 2 Put p
Keywords: Model scientific inquiry; Pembelajaran konvensional; Argumentasi ilmiah; Keterampilan proses sains
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (Principles and Practice)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QC Physics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika
Depositing User: Mrs Siti Nurbaidah
Date Deposited: 06 Apr 2017 03:35
Last Modified: 06 Apr 2017 03:35
URI: https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/23852

Actions (login required)

View Item
View Item