STUDI KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS
siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih
baik antara model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan model
pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 29 Medan
T.P. 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu (quasy
experimental research). Teknik pengambilan sampel ini dilakukan dengan
menggunakan purposive sampling karena sampel diambil dari nilai kelas yang
mendapatkan nilai mata pelajaran IPS yang terendah. Sampel dalam penelitian ini
terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VIII-7 sebanyak 36 siswa untuk kelas Student
Facilitator and Explaining dan kelas VIII-6 sebanyak 36 siswa untuk kelas
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
Berdasarkan analisis data hasil penelitian dengan menggunakan SPSS
pada uji independent samples t test, diperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) lebih
kecil dari pada nilai α (0,009 < 0,05). Dengan melihat hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa dalam penelitian ini Ha diterima sekaligus menolak H0 yang
berarti ada perbedaan antara model pembelajaran Student Facilitator and
Explaining dan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas
VIII SMP Negeri 29 Medan T.P. 2014/2015. Hal ini terbukti dari perhitungan
hasil belajar siswa pada deskriptif variabel penelitian, dimana nilai rata-rata hasil
belajar siswa pada kelas Student Facilitator and Explaining yaitu 75,05 lebih kecil
dari pada nilai rata-rata kelas Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC).yaitu 80,80.
Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan
dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining.