PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMA NEGERI 3 BINJAI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. (2) Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. (3) Interaksi antara pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan awal matematik (KAM) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. (4) Interaksi antara pembelajaran berbasis masalah dan KAM terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. Jenis penelitian quasi eksperiment. Populasi seluruh siswa MAN 3 Binjai. Sampel menggunakan teknik cluster sampling. Kelas IX-5 (32 siswa) diajarkan dengan PBM dan kelas IX-4 (33 siswa) diajarkan dengan Konvensional. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematik siswa. Analisis yang dilakukan menggunakan ANAVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap komunikasi matematik siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah. (3) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan KAM terhadap kemampuan pemecahan masalah. (4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan KAM terhadap Kemampuan komunikasi matematik siswa.