UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ALJABAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS VIII SMP N 1 MARBAU TAHUN AJARAN 2016/2017

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
pemahaman konsep aljabar dan kemandirian belajar siswa dan mengetahui
kesulitan-kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi aljabar serta cara
mengatasinya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournament (TGT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini dilakukan terhadap siswa Kelas VIII-2 SMP N 1 Marbau tahun
pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 25 orang.
Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah tes
kemampuan pemahaman konsep, angket kemandirian belajar dan lembar
observasi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan di akhir setiap siklus diberikan tes
kemampuan pemahaman konsep dan lembar angket kemandirian. Sebelum
diberikan, tes dan angket terlebih dahulu divalidkan ke validator.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model
pembelajaran kooperatif TGT pada pokok bahasan operasi aljabar dapat
meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa.
Hal ini dilihat dari hasil sebelum tindakan diberikan, pada pemberian tes
diagnostik dari 25 siswa hanya sebanyak 3 siswa (12%) yang mencapai nilai 70
dengan persntase nilai rata-rata 46,55%. Setelah diberi tindakan, Tes Kemampuan
pemahaman konsep I pada siklus I, dari 25 siswa sebanyak 5 siswa (20%)
mencapai nilai  70 dengan persentase nilai rata-rata 54,32%. Dari analisis data
Tes pemahaman konsep II pada siklus II diperoleh bahwa dari 25 siswa terdapat
19 siswa (76%) yang mencapai nilai  70 dengan persentase nilai rata-rata
78,8%.
Dari hasil lembar angket kemandirian belajar siswa pada siklus I, termasuk
kategori cukup dengan Persentase rata-rata nilai 59,68%. Akan tetapi pada siklus
II, tingkat kemandirian belajar siswa termasuk kategori baik dengan skor 77,48%.
Berdasarkan hasil observasi, pengelolaan pembelajaran yang dilaksanakan
peneliti pada siklus I, termasuk kategori baik dengan nilai rata-rata 59,37. Akan
tetapi pada siklus II, tingkat kemampuan peneliti mengelola pembelajaran
termasuk kategori baik dengan nilai rata-rata 81,25..
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan modeli
pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan pemahaman
aljabar dan kemandirian belajar siswa dan dapat mengatasi kesulitan siswa dalam
menyelesaikan soal-soal operasi aljabar.