PENGARUH METODE PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 35 MEDAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran remedial terhadap basil belajar Fisika, mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Fisika daft mengetahui interaksi antara metode pembelajaran remedial dan motivasi berprestasi terhadap basil belajar Fisika siswa.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 240 orang yang terdiri dari 6 kelas dan sebagai sampel berjumlah 60 orang yang diambil dari 2 kelas secara random sampling. Sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel penelitian diberi angket motivasi berprestasi untuk mengetahui tingkat motivasi berprestasi siswa. Hasil belajar Fisika diketahui dengan menggunakan tes basil belajar Fisika yang sebelumnya telah diuji coba terlebih dahulu untuk mengetahui tingkat validitas dengan korelasi product moment dan reliabelitas tes dengan rumus KR-21. Ada tiga hipotesis yang akan diuji yaitu : (1) Ada perbedaan basil belajar Fisika antara siswa yang diberi metode pembelajaran remedial dengan pemberian tugas dengan metode pembelajaran remedial dengan tutor sebaya, (2) Ada perbedaan basil belajar Fisika antara siswa memitiki motivasi berprestasi tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasirendah dan (3) Ada interaksi antara metode pembelajaran remedial dengan motivasi berprestasi terhadap basil belajar Fisika. Data dianalisis dengan menggunakan telmikanalisis deskriptif untuk menyajikan data dan telmik analisis inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan Anava 201. achievement motivation with physics achievement. The students with high achievement motivation has better physics achievement than low achievement motivation and (3) interaction remedial teaching and achievement motivation with physics achievement. The result of researc can be in to physics teacher in remedial teaching class, to students high achievement motivation, methode remedial teaching with questionaire given good result if compare with in methode remedial teaching by tutorial and students have low achievement motivation by tutorial given good result if compare with use methoderemedial teaching with questionaire.jalur. Sebelum tehnik Maya digunakan, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analasis data yaitu uji normalitas dengan Lilliefors dan uji homogenitas varians dengan uji Bartlet.Hasil pengujian hiposesis menunjukkan bahwa (1) siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran remedial dengan penugasan memiliki hasil belajar Fisika yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran remedial dengan tutor sebaya, (2) siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi rnemperoleh hasil belajar Fisika yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah dan (3) terdapat interaksi antara metode pembelajaran remedial dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Fisika siswa. Hasil penelitaian ini bisa dijadikan landasan bagi guru Fisika dalam melaksanakan pembelajaran remedial dikelas, bagi siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi metode pembelajaran remedial dengan penugasan memberikan basil yang lebih baik dibandingkan menggunakan metode pembelajaran remedial dengan tutor sebaya dan bagi siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah metode pembelajaran remedial dengan tutor sebaya memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan menggunakan metode pembelajaran remedial dengan penugasan.