PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KELARUTANDAN HASIL KALI KELARUTAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dengan menggunakan media dan kemampuan berpikir kritis, antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah serta interaksinya. Penelitan ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel yang diambil adalah 2 kelas yaitu XI MIA 4 yang diberikan perlakuan dengan model DI menggunakan media riil dan pada kelas XI MIA 3 yang diberikan perlakuan dengan model PBL menggunakan media virtual pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji hipotesis pada taraf signifikan α = 0,05, diperoleh bahwa Fhitung(A) dan (B) sebesar 9,11 sedangkan harga Ftabel (0,05) (1,68) = 4 maka Fhitung > Ftabel Hal tersebut menunjukkan ada interaksi antara model pembelajaran dengan menggunakan media dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kimia siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan model PBL dengan media virtual pada siswa berkemampuan berpikir kritis tinggi memberikan rataan tertinggi yakni (78,6 ± 51,6), dan rataan pada siswa berkemampuan berpikir kritis tinggi yang diajarkan dengan model DI dengan media riil yakni (67,9 ± 59,5). Selanjutnya diperoleh bahwa hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan model PBL dengan media virtual pada siswa berkemampuan berpikir kritis rendah memberikan rataan yakni (59,8 ± 7,4), dan pada siswa berkemampuan berpikir kritis rendah yang diajarkan dengan model DI dengan media riil memberikan rataan yakni (61,8 ± 7,4). Pada uji pengaruh sederhana, siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi berbeda nyata hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran dengan menggunakan media dan untuk kemampuan berpikir kritis rendah tidak berbeda nyata hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran dengan menggunakan media.