HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK SWASTA HARAPAN STABAT T.P 2016/2017

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara konsep diri dan
disiplin belajar dengan prestasi belajar kewirausahaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara konsep diri dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa SMK
Swasta Harapan Stabat T.P 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Harapan
Stabat Jln. Letjend S. Parman No. 5 Stabat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas X-AP yang berjumlah 60 orang. Sampel penelitian ini berjumlah 60 siswa dengan teknik
total sampling. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi dan angket.
Berdasarkan hasil analisis korelasi antara variabel X1 dengan Y diperoleh bahwa ada
hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas
X-AP SMK Swasta Harapan Stabat T.P 2016/2017 dengan nilai rhitung> rtabel (0,638 >0,254).
Hasil analisis korelasi antara variabel X2 dengan Y diperoleh ada hubungan yang signifikan
antara disiplin belajar dengan prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X-AP SMK Swasta
Harapan T.P 2016/2017 dengan nilai rhitung> rtabel (0,629 >0,254).
Dari hasil analisis data dengan menggunakan analisis regresi linier diperoleh persamaan
regresi ganda adalah Y = 10,405 + 0,627 X1 + 0,661 X2. Hasil ini menunjukkan bahwa jika
konsep diri (X1) dan disiplin belajar (X2) masing-masing ditingkatkan satu satuan maka akan
diikuti oleh peningkatan prestasi belajar (Y) sebesar 0,627 + 0,661 satuan pada konstanta sebesar
10,405. Nilai Fhitung sebesar 30,601 lebih besar dari Ftabel 3,16 membuktikan bahwa H1 diterima
yang berarti bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara kondep diri dan disiplin
belajar dengan prestasi belajar kearsipan. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,518
menunjukkan bahwa hubungan variabel bebas (konsep diri dan disiplin belajar) dengan variabel
terikat (prestasi belajar kewirausahaan) adalah sebesar 51,8%. Sumbangan efektif yang diberikan
oleh variabel konsep diri (X1) terhadap prestasi belajar kewirausahaan adalah sebesar 37,22%,
sedangkan sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel disiplin belajar (X2) terhadap prestasi
belajar adalah sebesar 34,74%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan
signifikan antara konsep diri dan disiplin belajar dengan prestasi belajar kewirausahaanan siswa
kelas X-AP SMK Swasta Harapan Stabat T.P. 2016/20