PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DASAR KOMPETENSI KEJURUAN MEMAHAMI BAHAN BANGUNAN PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 BINJAI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON TAHUN AJARAN 2014/2015

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa mata pelajaran Dasar Komptensi Kejuruan Memahami Bahan Bangunan melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Binjai semester ganjil Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 42 orang. Prosedur tindakan dikemas ke dalam dua siklus pembelajaran dimana siklus pertama mempelajari tentang pengertian, jenis dan sifat kayu sebagai bahan bangunan dan siklus kedua mempelajari tentang penggolongan, kegunaan, dan sistem struktur kayu sebagai bahan bangunan. Hasil uji coba instrumen yang dilakukan pada siklus I dari 35 soal diperoleh 30 soal yang valid dan dari data valid, uji tingkat kesukaran didapat 3 soal mudah, 23 soal sedang dan 4 soal sukar, uji daya beda didapat 8 soal baik,16 soal cukup dan 6 soal kurang baik, uji reliabilitas diperoleh 0,876 (sangat tinggi). Pada siklus II dari 35 soal diperoleh 31 soal valid dan dari data, valid uji tingkat kesukaran didapat 4 soal mudah, 20 soal sedang, dan 7 soal sukar, uji daya beda didapat 7 soal sangat baik, 10 soal baik, 9 soal cukup, dan 5 soal kurang baik, uji reliabilitas diperoleh 0,928 (sangat tinggi). Penelitian dikatakan berhasil diukur berdasarkan rata-rata komulatif aktivitas dan hasil belajar siswa mendapat nilai 80 sekurang-kurangnya 80 % di pada kelas dengan baik dalam pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Memahami Bahan Bangunan. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I siswa yang mendapat nilai minimal 80 sebanyak 19 siswa atau 45,24% sedangkan aktivitas belajar didapat76,19 % di akhir siklus I. Hasil tersebut belum memuaskan dan belum sesuai dengan yang diharapkan. Oleh karena itu perlu dilakukan siklus II, dan hasil evaluasi pada siklus II menunjukkan bahwa siswa yang mendapat nilai minimal 80 sebanyak 36 orang sedangkan aktivitas belajar didapat 88,09% di akhir siklus II. Disimpulkan dari hasil penelitian di atas dan pengajuan hipotesis yang menyatakan bahwa Penerapan model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan memahami bahan bangunan dapat diterima.