UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU SEJARAH DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM-BASED LEARNING) MELALUI SUPERVISI AKADEMIK MODEL KLINIS DI SMA NEGERI 4 BINJAI

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan guru sejarah dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) melalui supervisi akademik model klinis Di SMA Negeri 4 Binjai. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (Action Research) yang dilaksanakan di SMA Negeri 4 Binjai dengan subjek penelitian sebanyak 3 orang guru sejarah. Objek penelitian adalah penerapan supervisi klinis untuk meningkatkan kemampuan guru sejarah dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah atau problem-based learning. Hasil penelitian menunjukkan: (1) pada siklus pertama pelaksanaan supervisi akademik model klinis, rata-rata nilai kemampuan guru sejarah dalam merencanakan pembelajaran adalah 77,50 dengan kategori cukup, menerapkan model pembelajaran PBL adalah 68,33 dengan kategori cukup dan melakukan evaluasi pembelajaran adalah 70,83 dengan kategori cukup; (2) siklus kedua, rata-rata nilai kemampuan guru sejarah dalam merencanakan pembelajaran adalah 92,50 dengan kategori sangat baik, menerapkan model pembelajaran PBL adalah 86,67 dengan kategori baik dan melakukan evaluasi pembelajaran adalah 91,67 dengan kategori sangat baik; (3) pada siklus pertama rata-rata nilai kemampuan supervisor dalam melaksanakan supervisi akademik model klinis adalah 66,67 dengan kategori cukup dan pada siklus kedua rata-rata nilai kemampuan supervisor dalam melaksanakan supervisi akademik model klinis adalah 83,33 dengan kategori baik. Hasil temuan peneliti menemukan bahwa supervisi akademik model klinis dapat meningkatkan kemampuan guru sejarah dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah atau problem-based learning (PBL).