DER EINFLUSS DER LEARNING STARTS WITH A QUESTION METHODE AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHULER IN DER ELFTEN KLASSE AN DER SMA YP. KESATRIA MEDAN IM JAHRGANG 2014/2015

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, den Einfluss der Learning Starts With A Question Methode auf die Sprechfertigkeit der Schüler in der elften Klasse an der SMA YP. Kesatria Medan im Jahrgang 2014/2015 zu ermitteln. In dieser Untersuchung wird die Experimentmethode angewendet. Diese Untersuchung wird in der SMA YP. Kesatria Medan durchgeführt. Die gesamte Zahl der Untersuchungsobjekte beläuft sich auf 80 Personen. Die Anzahl der Probanden beträgt 40 Schüler. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler in der Klasse XI IPA SMA YP. Kesatria Medan. Es ist die Klasse XI IPA 1 als die Eksperimentklasse und XI IPA 2 als Kontrollklasse. Die Probanden werden mit der ,,Random Sampling� Technik ausgewählt. Die Daten werden mithilfe eines Testes gesammelt. In der Experimentklasse wird die Learning Starts With A Question Methode angewendet, in der Kontrollklasse wird die Konventionelle Methode angewendet. Die Hyphopthesenprobe verwendet den Test ,,t�. Die Datenverarbeitung zeigt, dass der Durchschnittwert von dem Vorwissenstest für die Experimentklasse 45 ist, mit der höchsten Note 75 und der niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 17,39. Und der Durchschnittwert des Endwissenstests ist 78.75, mit der höchsten Note 100 und der niedrigsten Note 50, die Standardabweichung ist 16.77. Der Durchschnittwert des Vorwissenstests für die Kontrollklasse ist 40, mit der höchsten Note 75 und der niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 14,95. Der Durchschnittwert des Endwissenstests ist 60, mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 50, die Standardabweichung ist 17,01. Der Wert der TBerechnung von dem Ergebnis der Berechnung ist 3,51. Die TBerechnung ist gröβer als TTabelle (3,51 > 2,02) im signifikanten Einfluss. Das bedeutet, dass Ha akzeptiert wird. Bassierend auf dem Ergebnis der Untersuchung kann festgestellt werden, dass die Sprechfertigkeit der Schüler in der Experimentklasse gesteigert hat, aber in der Kontrollklasse ist nicht. Es kann zusammengefasst werden, dass es einen Signifikanten Einfluss der Sprechfertigkeit durch die Handlung der Learning Starts With A Question Methode gibt.