RELATION ENTRE LES PERCEPTIONS DES LYCÉENS SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE FRANÇAIS ET LES RESULTATS D’APPRENTISSAGE DE FRANÇAIS DES LYCÉENS DU DEUXIÈME ANNÉE À SMA NEGERI 1 SUNGGAL

Cette recherche a le but pour savoir est-quil y a la relation entre les perception des lycéens sur le processus dapprentisage de français et les résultats dapprentissage de français des lycéens deuxième année à SMA Negeri 1 Sunggal.La méthode de la recherche est la méthode descriptif corrélation avec la variable dépedante est les perception des lycéens sur le processus dapprentissage de français et la variable indépendante est la résultat dapprentissage de français. La population de la recherche étaient tous les élèves de la classe XI SMA 1 Sunggal qui sélevait à 339, tandis que les échantillons de recherche prises à 120 lycéens qui ont été prises par un purposive sampling. Loutil pour obtenir la donée des perception des lycéens sur le processus dapprentissage utilisé un questionnaire qui a été testé, et un questionnaire valide et fiable qui étaient 28 questions à choix multiples et la résultat dapprentissage de lycéens qui est obtenu a la liste de résultat dapprentissage de français des lycéens deuxième année à SMA Negeri 1 Sunggal.De lanalyse des données il est obtenu les perception des lycéens sur le processus dapprentissage de français avec un meilleur score de 85 et le score le plus bas de 60 avec X ± SDx = 72,5 ± 4,16. Bien que les résultats dapprentissage des lycéens ont obtenu le score de plus élevé est 85 et le score de plus bas est 40 avec Y ± SDx = 62,5 ± 7,5. Le coefficient de corrélation est relativement très élevée, cest 0,8890. Ces résultats indiquent quil existe une relation significative entre la perception de lycéens sur lapprentissage de français, ce qui signifie Ha est accepté. Et lindex de détermintation (r)2 = 0,7903, ce qui indique que la perception des lycéens sur lapprentissage de français donne la grande influence (79,03 %) sur la résultat dapprentissage de français. Basé sur les résultats de cette recherche, on peut conclure quil y a la rélation entre les perception des lycéens et la résultat dapprentissage de français, où cest plus haute les perceptions des lycéens sur le processus dapprentisssage de français, plus élevé les résultats dapprentissage de français des lycéens. En regardant les résultats obtenus, il faut créer la condition dapprentissage plus productif. Ce cas va évoquer lésprit des lycéens dapprendre bien donc alors il peut augmenter les potentielles des lycéens et augmenter les résultats dapprentissage de français des lycéens.