PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOSIODRAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERMAIN DRAMA SISWA KELAS XI SMAN I RUNDENG PEMKO SUBULUSSALAM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sosiodrama Terhadap Kemampuan Bermain drama Siswa Kelas XI SMAN I Rundeng Pemko Subulussalam Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Rundeng sebanyak 110 orang. Adapun persentase sampel diambil sebanyak 14 % dari keseluruhan siswa atau 30 orang, dan diambil secara acak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pre-test-post-test design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja dalam bentuk penugasan menulis naskah drama. Dari hasil pengolahan data yang di dapat dari lapangan diperoleh nilai raa-rata pre-test adalah 64,9 dan standar deviasi adalah 5,98. Sedangkan, nilai rata-rata post-test adalah 77,36 dan standar deviasi dalah 6,42. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata post-test lebih tinggi dari pre-test. Dengan kata lain, ada peningkatan hasil nilai rata-rata siswa sebelum penerapan model pembelajaran sosiodrama (pre-test) dan sesudah penerapan model pembelajaran sosiodrama (post-test). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t’. Dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh = 15,01 selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan dk= n-1 = 29. Pada tabel t dengan dk=29 diperoleh =2,04 . Kriteria pengujian menyatakan bahwa (Ha) diterima jika (15,01) > , maka hipotesis alternatif diterima yang menyatakan model pembelajaran berpengaruh dalam meningktakan hasil belajar siswa yaitu bermain drama.