PENGARUH METODE PEMBELAJARAN FISHBOWL (TOPLES IKAN) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA OLEH SISWA KELAS VIII YAYASAN PENDIDIKAN NURUL KHAIR DESA TANDAM HILIR II TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran fishbowl (toples ikan) terhadap kemampuan menulis naskah drama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Yayasan Pendidikan Nurul Khair, Desa Tandam Hilir II Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 150 orang. Dari 150 orang tersebut, ditetapkan 76 orang sebagai sampel penelitian. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan model desain penelitian post test only control design group. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis naskah drama dalam bentuk esai.Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji ”t” dengan rumus:to = Berdasarkan pengolahan data diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen= 78,6, standar deviasi=7,34, dan termasuk kategori sangat baik 31,57%, kategori baik 42,10%, kategori cukup 26,31%. Sedangkan pada kelas kontrol, nilai rata-rata 65, standar deviasi = 7,72, dan termasuk dalam kategori baik 13,15%, kategori cukup 44,73%, kategori kurang 36,84, kategori sangat kurang 5,26%.Dari analisis data menggunakan uji “t” diperoleh t0 = 7,86, selanjutnya dikonsultasikan dengan table pada taraf signifikan 5% dan 1% dengan df=38-1=37. Pada tabel “t” dengan df 37 diperoleh taraf signifikan 5%= 2,03dan pada taraf signifikasi 1% = 2,72, maka dapat diketahui t0> ttabel, yakni 2,03 < 7,86 > 2,72. Dengan demikian H0 (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima.Hal ini berarti metode pembelajaran fishbowl berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII Yayasan Pendidikan Nurul Khair Desa Tandam Hilir II Tahun Pembelajaran 2013/2014.