PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN BERCERITA BERPASANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DOLOKSANGGUL TAHUN AJARAN 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik pembelajaran bercerita berpasangan terhadap kemampuan bercerita pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Doloksanggul tahun ajaran 2012/2013. Sampel penelitian ini berjumlah 48 orang dari 230 populasi yang ada. Sampel tersebut akan dibagi menjadi dua kelas, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen dikenai perlakuan teknik pembelajaran bercerita berpasangan , sedangkan kelas kontrol dikenai perlakuan teknik ekspositori.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian postest only control group design. Instrumen yang digunakan adalah tes performance atau uji produk.Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 81,41 sedangkan untuk kelas kontrol adalah 71,4. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nilai tes kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t diperoleh thitung = 4,298 pada taraf signifikan &#945; = 5% dari daftar distribusi t dk (n-1) = 24-1 = 23, maka diperoleh ttabel = 2,014 dan pada taraf signifikansi &#945; = 1% dari daftar distribusi t dk (n-1) = 24-1 = 23, ttabel = 2,692 . Jadi, thitung > ttabel = 2,014 < 4,570>2,692. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti teknik pembelajaran bercerita berpasangan lebih efektif dibanding teknik pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan bercerita.