PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA HARAPAN MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui hasil belajar Ekonomi yang
diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example dengan
Pendekatan Saintifik lebih tinggi dari pada hasil belajar ekonomi yang diajar
dengan menggunakan metode Konvensional Siswa Kelas XI IPS Di SMA
Harapan Medan Tahun pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Harapan Medan yang beralamat di Jln.
Imam Bonjol, No. 35, Jati, Medan Maimun. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh kelas XI IPS. Sedangkan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini
adalah Total Sampling. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI IPS
1 dan kelas XI IPS 2 yang masing-masing kelas terdiri dari 25 siswa dengan
jumlah total 50 siswa. Alat pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar
ekonomi digunakan tes objektif yang berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 5
pilihan jawaban (A, B, C, D, E), yang berjumlah 20 butir soal. Teknik analisis
data untuk menguji hipotesis digunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar ekonomi yang diajar
dengan menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example dengan
Pendekatan Saintifik lebih tinggi secara signifikan dari pada hasil belajar ekonomi
yang diajar dengan menggunakan Metode Konvensional. Dibuktikan dengan hasil
analisis dengan menggunakan uji t menunjukkan bahwa thitung = 5,01 dan nilai ttabel
= 1,68 pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) dan dk = 48. Maka thitung > ttabel (5,01
> 1,68). Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata kelas ekperimen sebesar
77,8 sedangkan pada kelas kontrol memiliki rata-rata 62. Rata-rata hasil belajar
Ekonomi siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi 15,8 dari pada rata-rata hasil
belajar Ekonomi siswa kelas kontrol.
Disimpulkan bahwa hasil belajar ekonomi yang diajar dengan Model
Pembelajaran Example Non Example dengan pendekatan Saintifik lebih tinggi
secara signifikan dibandingkan hasil belajar ekonomi yang diajar dengan Metode
Konvensional siswa kelas XI IPS Di SMA Harapan Medan T.P 2015/2016