PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT TAHUN AJARAN 2015/2016

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari kolaborasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Persiapan Stabat Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Persiapan Stabat yang beralamat di Jalan HIB. Tembeleng Tebasan Stabat Kabupaten Langkat, Sumatera Utara. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 60 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling yaitu teknik pengambilan sampel berdasarkan undian pada kelas XI IPS SMA Swasta Persiapan Stabat Tahun Ajaran 2015/2016 yang terdiri dari kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS 2. Data hasil belajar siswa diperoleh dengan menggunakan tes berupa soal pilihan ganda setelah diberikan perlakuan kolaborasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Team Games Tournament (TGT) pada kelas eksperimen dan metode konvensional pada kelas kontrol. Uji validitas untuk analisis butir soal menggunakan rumus Pearson Product Moment dan uji Reliabilitas diperoleh dengan menggunakan rumus Krusder Richarson. Untuk membuktikan kebenaran hipotesis digunakan uji t pada taraf kepercayaan signifikansi 95% atau alpha 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 4,538 ˃ ttabel =1,64. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan dari kolaborasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Swasta Persiapan Stabat Tahun Ajaran 2015/2016 dapat diterima.