IMPLEMENTASI KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATAKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK SMK NEGERI 1 PATUMBAK T.P 2013/2014.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasilbelajar akuntansi siswa Kelas XI AK SMK Negeri 1 Patumbak”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan mengimplementasikan kolaborasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Patumbak.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Patumbak, yang beralamat di Jalan Pertahanan Ujung, Patumbak 1, Patumbak, Kab. Deli Serdang dengan subjek siswa kelas XI AK dengan jumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana dalam tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk melihat hasil belajar akuntansi dan observasi untuk mengetahui aktivitas belajar akuntansi siswa. Sedangkan teknik analisis data adalah dengan data kuantitatif dan data kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 33,33 %. Dimana jumlah siswa yang memenuhi kriteria “aktif” dan kriteria “Sangat Aktif” sebesar 40% (12 siswa) pada siklus I menjadi 73,33% (22 siswa) untuk kriteria “Aktif” dan “Sangat Aktif” pada siklus II sehingga telah mencapai indikator keberhasilan. Dan untuk hasil belajar siswa diperoleh nilai pretes siswa yang tuntas adalah 33,33% dengan rata-rata nilai siswa 67,67. Siklus I 60% siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal dengan rata-rata nilai 74,33. Akan tetapi belum mencapai indikator keberhasilan yaitu 85 % siswa memperoleh nilai ≥ 75. Oleh karena itu penelitian dilanjutkan ke siklus II. Hasil yang diperoleh di siklus II 86,67% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal dan rata-rata nilai 79,93 berarti telah melampaui indikator keberhasilan, sehingga penelitian berhenti di siklus II.. Untuk pengujian perbedaan yang positif dan signifikan hasil belajar siswa dilakukan dengan uji t dengan dk= 30 – 1= 29 pada α= 0,05. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 13,02 dan ttabel= 2,0452 sehingga thitung > ttabel (13,02 > 2,0452). Dengan kata lain peningkatan hasil belajar siswa positif dan signifikan sehingga Ha diterima.Dapat disimpulkan bahwa implementasi kolaborasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan Numbered Heads Together pada standar kompetensi mengelola kartu persediaan barang dagangan di kelas XI AK SMK Negeri 1 Patumbak T.P 2013/2014 membuktikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa yang positif dan signifikan.