PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HEREUNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS 1 SMA KATOLIK 2 KABANJAHE T.P 2013/2014

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IPS 1 SMA Katolik 2 Kabanjahe. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD)dengan strategi pembelajaran Everyone Is a Teacher Here di kelas XII IPS 1 SMA Katolik 2 Kabanjahe.Penelitian ini dilaksanakan di SMA Katolik 2 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2013/2014 semester ganjil.Subjek penelitian ini adalah kelas XIIIPS 1 yang berjumlah 30 orang.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar yang berbentuk essay.Teknik analisis data dilakukan dengan cara data kuantitatif dan data kualitatif.Berdasarkan hasil analisis dari lembar observasi aktivitas siswa dengan indikator yang ditetapkan sebesar 71,86%, maka diperoleh hasil pada siklus I sebesar 43.33% siswa masuk dalam kategori aktif, karena belum mencapai indikator yang ditetapkan maka pada siklus II diperoleh hasil 86.66% siswa masuk dalam kategori aktif dan sangat aktif, danya peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 43.33%. Untuk hasil belajar akuntansi siswa ditetapkan KKM 75. Maka dari hasil tes yang dilakukan pada siklus I diperoleh persentase hasil belajar yaitu 63.33% dengan nilai rata-rata 71.83 akan tetapi belum mencapai indikator hasil belajar yaitu 75%. Oleh karena itu penelitian dilanjutkan ke siklus II. Hasil yang diperoleh di siklus II diperoleh persentase hasil belajar yaitu 86,67% siswa memenuhi ketuntasan dengan nilai rata-rata 79. Dengan demikian terdapat peningkatan hasil belajar sebanyak 23.34% dari siklus I dan II. Dan penelitian berhenti di siklus II karena telah mencapai indikator yang sudah ditetapkan.Untuk pengujian signifikansi hasil belajar siswa dilakukan dengan menggunakan uji statistik atau uji t dengan dk=30-1= 29 pada α = 0,05. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 6.13 dan ttabel =2,04. Sehingga thitung > ttabel (6.13>2,04). Dengan kata lain peningkatan hasil belajar siswa signifikan sehingga Ha diterima.Jadi dengan menerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dengan strategi pembelajaran Everyone Is a Teacher Here pada kompetensi dasar Perusahaan Dagang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IPS 1 SMA Katolik 2 Kabanjahe.