PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK SMK SWASTA AL HASANAH SIBUHUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa dalam mata pelajaran akuntansi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction dengan Strategi Practice Rehearsal Pairs untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI AK SMK Swasta Al Hasanah Sibuhuan T.P 2013/2014.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Al-Hasanah Sibuhuan pada semester ganjil tahun pembelajaran 2013/2014 dengan subjek siswa kelas XI AK yang berjumlah 35 orang dan objek dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Explicit Instruction dengan strategi Practice Rehearsal Pairs untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 sikus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaa, observasi dan refleksi. Dalam pengumpulan data, teknik yang digunakan adalah melalui lembar observasi aktivitas siswa dan test hasil belajar akuntansi. Teknik untuk analisis data menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Dari hasil observasi yang dilakukan diperoleh aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 5,71% siswa tergolong dalam kriteria sangat aktif, 34,29% siswa tergolong dalam kriteria aktif, 28,57% siswa tergolong dalam kriteria cukup aktif, 8,57% siswa tergolong dalam kriteria kurang aktif, 22,86% siswa tergolong dalam kriteria tidak aktif. Sedangkan pada siklus II terdapat 17,14% siswa tergolong dalam kriteria sangat aktif, 62,86% siswa tergolong dalam kriteria aktif, 11,43% siswa tergolong dalam kriteria cukup aktif, 8,57% siswa tergolong dalam kriteria kurang aktif yang menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa. Sedangkan tes hasil belajar siswa yang dilakasanakan terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I terdapat 19 siswa (72,23%) yang tuntas menjadi 29 siswa (80,67%) pada siklus II. Sebagai indikator ketuntasan klasikal di tetapkan 75% siswa yang memperoleh nilai ≥75. Untuk menguji signifikan hasil belajar siswa dilakukan dengan menggunakan uji t. Dari daftar distribusi t untuk dan dk = 35 1 = 34. ari hasil perhitungan diperoleh ttabel = 2,03 dan thitung=8,06. Sehingga thitung>ttabel (8,06 > 2,03). Dengan kata lain peningkatan hasil belajar siswa signifikan dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Explicit Instruction dengan strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs pada pokok bahasan mengelola administrasi dana kas kecil di kelas XI AK SMK Swasta Al Hasanah Sibuhuan semester ganjil Tahun Pembelajaran 2013/2014 dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa .