UPANYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUTANSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT KELAS XII IS-1 SMA YAYASAN PERGURUAN INDONESIA MEMBANGUN T.A 2012/2013

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS-1 SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun T.A 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa dengan menerapkan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Strategi Pembelajaran Card SortPenelitian ini dilaksanakan di SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun yang beralamatkan di Jln Air Bersih No 59 Medan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XII IPS-1 yang berjumlah 31 orang., dan objek dalam penelitian ini adalah penerapan Model Reciprocal Teaching Dengan Strategi Pembelajaran Card untuk meningkatkan Aktivitas dan hasil belajar Akuntansi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus di mana, dalam tiap siklus terdiri dalam 4 tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan adalah melalui tes hasil belajar dan lembar obserfasi aktivitas siswa. Adapun teknik analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penyimpulan data.Dari analisis data diperoleh data tes awal dengan reta-rata 60,32. Data hasil belajar siklus I dengan rata-rata 60,64 dalam hal ini ada peningkatan hasil belajar dari tes awal ke hasil belajar siklus I sebesar 0,32 point. Sedangkan tes hasil belajar siklus II dengan nilai rata-rata 73,32. Berarti ada peningkatan sebesar 12,68 point. Dari hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan pada siklus I terdapat 2 orang (6,45%) siswa yang sangat baik, 10 orang (32.26%) siswa baik, 7 orang (22,58%) siswa yang cukup baik, 7 orang (22,58%) siswa yang kurang baik dan 5 orang (16,13%) siswa yang belum tuntas aktivitasnya. Pada siklus II data hasil observasi aktivitas siswa mengalami peningkatan yang lebih baik. Dimana kategori aktivitasnya sangat baik mengalami peningkatan menjadi 6 (19,35%)orang dikatan sangat baik, 16 (51,62%) orang dikatakan baik aktivitasnya, dan untuk cukup baik dan kurang baik menjadi 9 (29,03%) orang. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan strategi Card Sort dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa di kelas XII IS-1 SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun T.A 2012/2013.