PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMK SWASTA TELADAN PEMATANGSIANTAR TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar akuntansi siswa Kelas XI AK SMK Swasta Teladan Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2011/2012.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Teladan Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2011/2012 dan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AK yang berjumlah 82 orang terdiri dari 2 kelas, yaitu XI AK-1 berjumlah 40 orang dan XI AK-2 berjumlah 42 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil secara acak sederhana yang terdiri dari kelas eksperimen 34 orang kelas kontrol 34 orang. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar serta lembar kerja siswa berupa objektif tes dengan jumlah 20 soal yang sebelumnya diuji cobakan untuk mengetahui validitas, reabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Untuk menguji hipotesis digunakan uji t dengan terlebih dahulu menghitung uji normalitas dan uji homogenitas. Dari analisis data diperoleh nilai rata-rata pos tes siswa kelas eksperimen 72,35 dengan SD = 9,39 dan nilai rata-rata kelas kontrol 64,56 dengan SD = 8,91. Nilai thitung =3,478 dan ttabel =1,998 pada taraf signifikan 0,05 dengan dk = 66 dengan demikian ttitung > ttabel. Maka hipotesis dalam penelitian ini diterima. Hasil yang diperoleh menunjukkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI AK SMK Swasta Teladan Pematangsiantar yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (X = 72,35 dan SD = 9,39) lebih tinggi daripada yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional (X = 64,56 dan SD =8,91). Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh harga thitung = 3,478 pada taraf signifikan α = 0,05 dan harga ttabel = 1,998 maka thitung > ttabel yaitu 3,478 > 1,998. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Think Talk Write dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar akuntansi siswa pada pokok bahasan mengelola kartu persediaan barang dagangan kelas XI AK SMK Swasta Teladan Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2011/2012.