PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 DEWANTARA KABUPATEN ACEH UTARA TAHUN AJARAN 2011/2012

Pemasalahan dalam penelitian ini adalah banyak guru menganggap bahwa kecerdasan emosional tidak berperan dalam keberhasilan studi siswa, namun lebih cenderung kecerdasan intelektual yang berperan. Selain itu, rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK oleh guru padahal keberadaan fasilitas media tersebut sangat meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap hasil belajar akuntansi baik secara parsial maupun simultan. Serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kecerdasan emosional dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Dewantara Kabupaten Aceh Utara tahun ajaran 2011/2012.Penelitian berlokasi di SMK Negeri 1 Dewantara Kabupaten Aceh Utara. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Dewantara Kabupaten Aceh Utara tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 68 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh, yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda, uji koefisien regresi secara parsial (Uji t), uji koefisien regresi secara simultan (Uji F), dan analisis koefisien determinasi (R Square).Kesimpulan penelitian ini adalah kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi siswa. Kesimpulan ini berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,733 > 1,673 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi siswa. Kesimpulan ini berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,339 > 1,673 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Kecerdasan emosional dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Dewantara Kabupaten Aceh Utara tahun ajaran 2011/2012. Kesimpulan ini berdasarkan uji F diperoleh nilai Fhitung > Ftabel, yaitu 40,947 > 3,162 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. 4) Angka R Square sebesar 0,594 menunjukkan bahwa prosentase sumbangan pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen sebesar 59,4%. Sedangkan sisanya sebesar 40,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.