PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH YANG DIDUKUNG MEDIA VISUALISASI TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID DI SMA NEGERI 5 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) yang didukung media visualisasi pada pokok bahasan sistem koloid. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 5 Medan dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 70 orang dengan rancangan penelitian menggunakan rancangan uji t pihak kanan. Sebagai alat pengumpul data hasil belajar digunakan tes objektif yang berjumlah 25 soal yang telah teruji validitas,dan memiliki realibilitas sebesar 0,58. Hasil pengolahan data diperoleh rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 25,08 dan rata-rata pre-test kelas kontrol adalah 30,62. Setelah diberi perlakuan maka diperoleh nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 79,85 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 58,28. Semua data pre-test dan gain siswa telah diuji normalitas dan homogenitas hasilnya data tersebut berdistribusi normal dan homogen. Dari data tersebut setelah dianalisis, maka diperoleh persentase peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata nilai gain kelas eksperimen adalah sebesar 72,80% dan persentase peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata nilai gain kelas kontrol adalah sebesar 38,06%, sehingga penelitian memiliki perbedaan peningkatan hasil belajar sebesar 34,% di sekolah SMA Negeri 5 Medan. Peningkatan hasil belajar kedua kelas diuji beda dengan uji t pihak kanan ada pengaruh model PBM terhadap peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari hasil perhitungan uji t pihak kanan yaitu thitung > ttabel (34,90 > 1,654). Karena thitung> ttabel maka Ha diterima H0 ditolak.