PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SMA SWASTA AL ULUM MEDAN T.P. 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Swasta Al Ulum Medan T.P. 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Al Ulum Medan T.P. 2013/2014 dengan jumlah 6 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 6 kelas secara acak yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen berjumlah 30 orang dan kelas kontrol berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 5 option (a, b, c, d, dan e) yang telah divalidasi oleh validator serta uji ramalan. Hasil uji pretes pada awal penelitian, diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 29,50 dengan standar deviasi 11,55 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol 31,33 dengan standar deviasi 12,03. Pada pengujian normalitas masing-masing kelas diperoleh Lhitung = 0,1272 dan Ltabel = 0,1610 untuk kelas eksperimen, Lhitung = 0,1025 dan Ltabel = 0,1610 untuk kelas kontrol, sehingga Lhitung < Ltabel, maka data masing-masing kelas berdistribusi normal. Sedangkan pada uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,09 dan Ftabel = 1,86, sehinggan Fhitung < Ftabel, maka kedua sampel berasal dari kelompok yang homogen. Kemudian diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran inkuiri, sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai, diberikan postes dan diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen 68,83 dengan standar deviasi 12,30, dan kelas kontrol 58,67 dengan standar deviasi 9,37. Kelas eksperimen maupun kelas kontrol berdistribusi normal dan kedua kelas memiliki varians yang homogen. Hasil uji t diperoleh thitung = 3,600 dan ttabel = 1,671 pada taraf signifikan &#945; = 0,05, sehingga thitung > ttabel (3,600 > 1,671), maka H0 ditolak dan terima Ha, dengan demikian ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X SMA Swasta Al Ulum Medan T.P. 2013/2014.