PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RECIPROCAL TEACHING (RT) DENGAN PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA NEGERI 4 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif reciprocal teaching dan diskusi kelompok pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri 4 Medan T.P 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X2 dan X4 yang berjumlah 72 orang. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Berdasarkan analisis data diketahui rata-rata skor hasil belajar siswa di kelas diskusi kelompok adalah 18,51 sedangkan di kelas reciprocal teaching adalah 20,2. Karena thitung < ttabel yaitu (-4,1507 < 1,9944) maka dalam penelitian ini H01 diterima dan Ha1 ditolak, yang berarti hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe reciprocal teaching tidak berbeda signifikan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran diskusi kelompok pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri 4 Medan. Yang berarti model pembelajaran reciprocal teaching dan diskusi kelompok sama-sama dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri 4 Medan. Pada aspek afektif dan psikomotorik diketahui bahwa nilai siswa kelas reciprocal teaching lebih banyak yang melewati kriteria ketuntasan minimal dibanding dengan kelas diskusi kelompok. Namun bila ditinjau dari segi respon siswa dapat dilihat bahwa thitung > ttabel (3,634 > 1,9944) berarti respon siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe reciprocal teaching berbeda signifikan dengan respon siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran diskusi kelompok.